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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原始的(de)一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　前肖是指哪几个生肖2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快前肖是指哪几个生肖(kuài)的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据(j前肖是指哪几个生肖ù)自己的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段可(kě)能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的(de)是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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